【杰出好文】视觉化可以让信息从“复杂”到“简单”

 2018-04-02  

文字:霍英杰       插画:偲偲

 

视觉化教学有一个很重要的努力方向是:从复杂到简单,这里面有两层含义:一个是“从多到少”,一个是“从难到易”。换句话说就是:“抓重点”“换说法”

 

 

一、抓重点,就是“从多到少”的过程。

(之前在“从隐性到显性”中也有提过)

学员学习和记忆东西,永远是通过记住一些精炼的东西,然后靠头脑当中的记忆挂钩,在需要的时候再去提取或补充相关需要的信息的。

比如,当你要讲的内容很多的时候,指望听众从你讲的海量信息中去自动过滤和选择重要信息来吸收,这件事情其实是很难的。因为我们的受众的逻辑性和归纳总结能力不同,如果我们在传递的时候不能很简洁明了地把重点突出出来,很难保证对方都能抓到重点,或者抓对重点。

 

 

二、换说法,就是“从难到易”到过程。

(前面的“从抽象到具体”中到隐喻就是说这个意思。)

不过做隐喻表达其实并不容易,搞不好容易把事情反而搞复杂了,这一点尤其要提醒大家注意。视觉化教学的目的就是为了让学员更容易明白,更好理解, 更简化,而千万不能为了视觉化而把简单的东西反而搞复杂了。

比如本身一个很容易明白的概念,你非得画一幅画,而且这幅画又很复杂,那么就会适得其反了。因为学员先得要看懂你的画,再努力去转换出你想强调的点,这就不是事半功倍,而是事倍功半的效果了。在教学和分享中如何去用好视觉化,如何拿捏那个尺度也是很重要的。

 

 

相信细心的你应该可以发现,这次我们聊的“从复杂到简单”这个努力的方向综合了前面两个方向中的部分内容,这也就是之前我们最早就提过的“这8个努力的方向并不是相互独立的,有时候它们彼此也是相互作用的”。

为了帮助大家更好的理解,我们举几个例子,我们课堂当中悬挂一些课程知识点的海报,在引导图中特意用即时贴突出一些知识点,制作一些核心知识点的卡片,设计一些简单的图形化记忆图等,其实就是为了把复杂的东西变简单。

 


现在请你也思考一下:

1、你要分享和讲解的内容中有哪些重点可以提炼出来呢?提炼出来的这些重点可以如何借助视觉化的手段让对方更清晰地收到呢?

2、你要分享和讲解的内容中有哪些特别难的概念或信息,是不是可以换一种说法,或者做个比喻让人更容易明白呢?这种比喻是不是可以借助视觉化的方式帮助大家理解和记忆呢?


 

 

在视觉化越来越火的今天,很多人一激动就走进了一个误区,然后用了一段时间后回头说,其实视觉引导也没啥用,或者说我们的内容不适合视觉引导,这种现象不乏存在,真的有点可惜。因为其实不是视觉引导不适合你或者没有作用,而是我们在使用的时候可能没有找准方向或者有的时候力气使错了地方。

所以提醒大家一定要注意,说回到教学,视觉化是为了我们的教学效果服务的,千万不能本末倒置。

再强调一下这次和大家分享的发力方向:一定想办法“从复杂到简单”!