好一把思维金钥匙——这个寒假最正确的选择

 2018-02-08  阳阳妈妈

文字:阳阳妈妈     

英杰老师说:

这个寒假我们关于《小学生思维导图亲子课程》一共开了三个班,现在孩子们太忙了,我们这种课程真是见缝插针,能在课堂上出现的家庭,要么是孩子本身很爱学习,要么是家长在这方面比较有意识的,每次课程结束,我们都会收到家长们发来的各种感谢,但这次收到的这份反馈比较不一样,真的很用心,真的很让人感动!

 

好一把思维金钥匙                                       

                           ——这个寒假最正确的选择        

 

文:阳阳妈妈

照片:杰伴成长助教

作品:杰伴成长学员

 

儿子期末考试有一道题要求用到思维导图解题,这题的分他没得着。 

这思维导图到底是个什么的东西?怎么帮孩子用到学习中去?之前我也买过几本书翻了翻,却没看出个所以然。

再看看培训市场上,从几块钱的微课,到几万块钱的国际大师课,各式各样的思维导图课程可真不少。如何帮助孩子选择一门适合孩子年龄段的,能够引发孩子兴趣的,以帮助孩子解决学习生活中具体问题为目的的思维导图课程呢?我还真没主意。更不要说口碑好,价格合理的了。

 

 

幸亏儿子同学的妈妈推荐了一位霍英杰老师的课程,叫《MKT—小学生思维导图亲子课程》。在寒假各种补课的空档,赶上了这个课程,果断报了!

 

报名才知道,必须有一位家长陪着孩子去上课。哦!不是“陪着上课”,是一起“同学”,不答应还不行!好吧,同学就同学,这小子跑神儿的时候,我也可以捅咕他一下。 

周末起个大早,路上很顺利,早早就到了教室,教室里阳光充足,已经有人比我们先到了,竟然还有从外地来的。和我们同坐一桌的还有两家人,也都是妈妈带着一起来的,一个男孩,一个女孩,都比我家儿子年龄小。

 

 

课程进行了整整两天,上午、下午各三个小时。课程的信息量真不小,作业一对一辅导批改,都是霍老师利用下课的时间完成的。要说三个小时的课程中间只休息10分钟,应该挺累的,可是奇怪了,这课程设计的,就是不觉得累,一会儿一个小游戏,一会儿一个小高潮,而且这些热闹有趣的游戏里都埋着思维导图的相关知识呢。

 

这老师有一套啊!各种启发,各种鼓励,有效的引导孩子们自己尝试、探索。刚开始给儿子报名时,他各种不乐意啊,孩子已经被各种补习班和课外班整得郁闷坏了,这次真是被我连哄带骗得带到课堂的,刚进门时表现得冷冷淡淡的,到后来慢慢被课程吸引,全身心投入课程,最后简直嗨翻天。第一天晚上回家,还把一个寒假作业画了导图,第二天一早主动请老师给他看看。

 

思维导图也和我想的不一样,不是画画,也不是把纸上的笔记都搬到图上去,把每个词都放到曲线“小鼓包”上。怎么分类,怎么提取关键词,怎么选用色彩,很有学问,太值得思考琢磨了。

我一直觉得自己的逻辑思维不错,总是喜欢对孩子的想法指手画脚,学习了才知道,自己以为的“考虑周全、事无巨细”,和清晰的“全局思维,有取有舍”根本是两回事,难怪儿子总说我“碎碎叨叨,脑子乱”。亏着和孩子“同学”了,不然,我就要当他的“瞎指挥”了。

更没想到的是,这思维导图,不只是用在看书记笔记上,还能用在做自我介绍、计划、策划、写作文、总结复习好多事情上,孩子们头脑风暴想出几十条思维导图的用途。

儿子用导图做了我们假期的出游计划,衣、食、住、行、费用管理,全想到了,还把相关的内容建立了关联关系,一张图,一目了然,比我想得周到,更比我逻辑清晰!霍老师看了儿子这张图,也赞他思路清晰,还提示他“以你的能力,还可以想到人员分工,把人和事情建立起联系。”嘿!太带劲儿了!“大少爷”开始主动思考如何承担出行中的责任了。

 

霍老师讲授完怎么利用导图复习功课这个环节,要求孩子们动手操作。我真担心他没这个耐心。又是个没想到,老师要求的几个步骤,他都一丝不苟的做下来了,很享受的样子,还和旁边的小学弟说“这招真不错!”

 

随着课程的进展,我慢慢理解了“亲子共学”的深意——

霍老师把课程设计为3---6年级的孩子,一方面对于这个年龄段的孩子,从知识上他们是可以理解的,但要想以后真正能持续的应用下去并且不断举一反三,他们还需要在课后得到家长的指导和陪伴,这个只有做为“同学”的爸爸妈妈能给到,因为他们会更有“共同语言”,他们可以“互相鼓励”,因为爸爸妈妈在自己的工作和生活中的应用,是对孩子最好的示范和榜样。所以,我默默的给自己定了一个目标,未来自己先把思维导图在日常工作中用起来。 

再有,孩子开始应用思维导图,思维方式会慢慢发生改变,我要是不学,还真跟不上他!比如吧,他用导图复习,我用导图设计助力他学科学习的解决方案。简直是棋逢对手的感觉! 

真心为这课程的设计点赞!

 

两天,在这个思维导图的课堂上,我看到了儿子积极思考,像块小海绵一样吸收新知识的劲头,看到了他的认真细致,看到了他思维的闪光点,看到了他的谦让随和。奇怪,以前我怎么都不觉得呢,这些都是我最希望他拥有的品质啊!我总觉得他不好学,能少学点儿就少学点儿,也不爱动脑子,动不动就嫌麻烦,错题多抄一遍就嚷嚷,平日里对待我们大呼小叫没礼貌。

不知是不是我对他看法的转变被他感觉到了,好几次我俩抬头相视的时候,眼睛里都是笑意,好久没有这感觉了。 

回家路上,我们娘俩聊了好多。

 

儿子

 

这课上的真高兴,回家我用思维导图整理一下这学期的数学,可惜了,要是期末考试前来上课就好了。

 

妈,你以后唠叨我之前先画张导图,你每次说我都东一句西一句的,不知道到底要说啥,您别画太复杂啊,别超过7个分支,每个分支别超过5级。

好啊,要不我说你的时候,只说导图里的大分类,往下就不展开了?

 

妈妈

儿子

 

我觉得您只说关键词就行,我就都明白了。

那我干脆只画中心图给你看吧?

 

妈妈
 
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我的好孩子,就用思维导图这把金钥匙打开你学习、生活中那一扇扇门去吧。妈妈终于知道了,你能行!